«Los niños que no usan nunca o casi nunca el ordenador en clase (el 51%) tienen una puntuación más elevada» en conocimientos lingüísticos, sociales, matemáticas y física, frente a los que lo utilizan a diario en los centros escolares o casi todos los días, que suponen el 5%. Lo mismo ocurre, aunque las diferencias son menores, entre los alumnos que usan internet en su casa."
Lo llamativo del caso es que el documento –con los desalentadores resultados, que evalúan cómo repercute el uso de ordenador en la escuela– fue enviado a las comunidades autónomas, pero el Ministerio de Educación decidió eliminar estas conclusiones del texto definitivo, posiblemente ante la inconveniencia de difundirlos en plena expansión del proyecto Escuela 2.0, es decir, la «alfabetización digital» en la que el Gobierno pretende sumir a las escuelas.
Publicado aquí: todoparalafamilia
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